晨读文化 北京市商业学校

让“‘读训赛评四位一体’的晨读训练”助力学生放飞梦想

——北京市商业学校校园文化品牌典型案例

桃李周庭淡淡风，学子晨诵琅琅声。在北京市商业学校的校园里，柳色如烟，梨花如雪。这春风沉醉的清晨，洋洋盈耳的还有那整齐清脆、响遏行云的读书声。

这是一种经过了系统设计、长期训练的有特色的晨读新形式：统一的诵读内容对接职教，主题明确；规范的站姿坐姿如小白杨般笔直而舒展，三个完美的90度不差分毫，甚至执书的手势与角度都惊人地一致；在每名学生的脸上，出现频率最高的就是灿烂而自信的笑容。

这就是北京市商业学校自2002年以来坚持不懈进行晨读训练的最直接成果。

一、建设背景

习近平总书记在加快职业教育发展作出的重要指示中强调：“要树立正确的人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”李克强总理提出“要把提高职业技能和培养职业精神高度融合”。这对做好新形势下学校德育工作提出了新要求。

作为全国首批中职改革发展示范校，北京市商业学校把晨读这一传统教育形式，打造成“以提升学生职业素养和人文素养为主旨、融合优秀传统文化和企业文化内容、‘读训赛评四位一体’”的具有鲜明职教特色的新型晨训模式，成为学校坚持立德树人，实现“培养德能兼备现代职业人”目标的响当当的校园文化品牌，更成为实现学生人人成才、人人出彩，成就精彩人生的奠基工程。

二、建设目标

一个主旨：培养德能兼备现代职业人。

两个核心：提升学生职业素养和人文素养；打造职教育人特色和校园文化品牌影响力。

三个习惯：乐意读书习惯；文明礼仪习惯；良好职业行为习惯。

四位一体：以诵读为基础，以训练为关键，以竞赛促成效，以考评测质量，读训赛评相互渗透，融为一体。

五个一百：熟记100句中华美德（名言警句、素养英文）；背诵100首经典诗词；阅读100篇名篇佳作；演讲100个职场故事；领悟100个企业文化理念。

三、建设内容与过程

学校通过调查研究，了解需求，提炼出15项学生综合职业素养训练指标，确定晨训的切入点，集中优势人力资源，组建编委团队，编写了专门用于晨训的读本——《晨读时光》。经过统筹规划，系统设计，将读训相结合，课内课外相结合，人人参与和分类指导相结合，分层推进和多部门联动相结合，制定切实可行的工作方案。在工作过程中，整体推进，分类指导，实施有机衔接的工作环节。如今，经过十多年的教学探索，我校已经形成“读训赛评”四位一体的晨读晨训模式。

“读训赛评四位一体”的晨训模式，是以提升学生职业素养和人文素养为目标，以诵读为基础，以训练为关键，以竞赛促成效，以考评测质量，读训赛评相互渗透、有机衔接的模式。

1.“读”——以诵读为基础

“书读百遍，其义自现”。在诵读形式上，有个人的朗读、朗诵、阅读，有班级的齐诵、轮诵、领诵；在诵读内容上，既选取了古今中外的经典文学作品，也选取了著名企业的文化理念和知名企业家的经典案例，还选取了古今中外的名人名言、格言警句、励志故事等。

丰富的内容和多样的形式，不仅激发了学生的阅读兴趣，提高了语言表达能力，也使学生在诵读中品味优秀传统文化和中华美德的魅力，感受优秀企业文化的力量，更重要的是使每一名正处在人生春天、带有人生梦想的中职学生，从“读”中坚定理想信念，树立自尊自信和积极乐观的精神，为全面可持续发展奠基。

2.“训”——以训练为关键

注重实践教育、体验教育和养成教育是培养技术技能型人才的特点。学校在专门时间，安排专门训练内容，组织专人进行指导、检查、记录和评价，保证训练这一关键环节的有效实施，有效促进学生良好职业行为的养成。

训练内容包括：第一，训练学生的读诵技巧，规范普通话的标准发音和英语的语音语调，提升语言表达能力；第二，训练学生的站姿、坐姿及文明礼仪，强化职业行为习惯养成；第三，提升学生的审美情趣，培养人文素养；第四，训练学生的集体意识，注重班级和谐，加强团队协作能力；第五，训练学生对职业环境的适应力，自觉以岗位规范、企业纪律约束自己，培养职业道德。

3.“赛”——以竞赛促成效

丰富多彩的竞赛活动以主题月引领，贯穿学年始终。既有弘扬优秀传统文化的诗文朗诵比赛，又有体现优秀企业文化的“我的职业偶像”演讲比赛；既有体现学生文化修养的征文竞赛，又有展现职业特点的职业生涯规划比赛；既有班级层面的读书交流主题班会，又有校系层面的晨训效果展示竞赛。竞赛活动提高了学生对晨训的兴趣，搭建了展示学生风采、展现班级凝聚力的平台，营造了浓厚的文化氛围，促进了良好校风、学风的形成。

4.“评”——以考评测质量

在考评内容上，考评学生的诵读质量、出勤情况、纪律规范和精神面貌等；在考评形式上，将自评与同学之间互评有机结合、课内与课外有机结合、个人考评和集体考评有机结合，晨训考评与礼仪考评、班级8S管理考评有机结合；在考评结果上，设立个人“晨训素养证书”和班级“流动红旗”，评选“晨训标兵”和“晨训示范班”。通过考评检测、提高晨训质量。

四、建设效果

自推行晨训以来，我们收获了丰硕的成果，编写并出版了主题鲜明的专用读本，打造了具有商校特色、读训赛评四位一体的工作思路和方法，获得了各级领导、学生、家长等多方面的好评。许多职业学校慕名来校学习考察，学校的学生面貌、礼仪风采、校园文化广受好评；以晨训为亮点的校园文化建设工作，受邀多次对外宣讲培训；新华社、中国教育报、新华网……十几大新闻媒体专题报道过学校包括读训一体的晨训在内的做法和事迹。

1.“在北京商校我看到了未来中国强大的基础。”——韩国校长

这是韩国济州岛女子商业学校代表团到学校参观晨读训练时，看到精神饱满的学生，听到铿锵有力的书声，韩方校长无限感慨的盛赞，从中我们不难听出对群体的力量和学习的力量的钦佩之情。

2.晨训是我在商校的“超爱”——学生

晨训活动深入到学生生活的方方面面，发挥着或显性或隐性的积极作用。学生树立了自尊自信，积极参加各级各类活动。每年都有数以千计的学生参加“文明风采”竞赛活动，获奖率在90%以上。学校“年年有创新，学年有重点，学期有计划，月月有主题，周周有活动，天天都精彩”的系列校园文化活动，让学生找到了自己的过人之处，由“我不行”变成“原来我也行”，在商校多彩的舞台上人人精彩。

在“温情离校”毕业晚会上，学生们深情地回顾晨训时振奋齐心的场面，甚至全体毕业生自发地齐声朗诵最喜爱的篇章。当《少年中国说》、《自信宣言》、《明日歌》……在晚会现场回荡，那一刻，所有的人除了感动，更会讶异于晨训对学生潜移默化的影响力！

我校优秀学生代表牛瑞祺同学入学初曾是一个自卑羞涩的女孩，正是包括晨训在内的各项活动和训练，让她树立了自信、激发了潜能，多次在各类比赛中获奖，2012年被评为北京市“优秀学生”，是获此殊荣的10名学生中唯一的中职生，2013年光荣地加入中国共产党，并被北京联合大学汉语言文学专业本科录取。

3.“商校学生职业素养高，我们欢迎。”——企业领导

学校成为多家企业指定的人才培养基地；建立了订单班、冠名班；设立了企业冠名奖学金。用人单位一致称赞商业学校学生综合职业素养高——知礼仪、懂规矩、有爱心、讲诚信，有较高的职业素养；善合作、乐助人、会沟通、顾大局，有良好的人际协调能力；技术强、应变好、上手快、肯学习，有过硬的专业能力和实践能力。“我们需要这样的人。”企业一致反映。

4.“没想到晨训让孩子发生这么大变化。”——家长

学生家长们真诚地说：“我们做梦也没想到孩子们会有如此精彩的表现！太让我们震撼了！我们真的选对学校了！我们为孩子们的表现感到骄傲和自豪！”

从前周末不带一本书回家的学生，开始经常把晨训读本带回家朗读了；在家里愿意和家长交流了，尊重长辈了，更有孝心了，更爱护幼小了，懂礼貌了，有规矩了；心态变得阳光快乐、积极乐观，待人温暖、热情、友善、包容；参与各种技能训练和社团活动的学生多了，一些学生变被动参与为主动策划活动了，充分显示自己的才华；从未获得过一张奖状的学生开始不断赢得各种荣誉了……许多家长主动向亲朋好友介绍商校，纷纷申报成为学校家委会的成员，参与到家、校共育的合力中来。

5.“我们和学生在晨训中一起成长着。”——教师

晨训采用一种潜移默化的正面引导，使学生在不知不觉中提高了文学品味与审美情趣。从前语文课堂上学习难度最大的文言文部分，在学生认真完成晨训的前提下，变得老朋友般熟悉起来。《劝学》中的经典句子，在课堂上被学生侃侃而谈，准确而精炼。令老师们惊喜之余，更加意识到，只要有意识去培养、去引导、去设计，职业学校的学生也能承担起文化传承的重任。

同时，在指导学生晨训的过程中，教师们通过一次次的整编读本，一番番的精确指导，也明显感觉到了自身的进步。老师们说：“这个过程真的很累，但自己也和学生一起提高了。了解到晨训中其它学科的内涵，丰富了相关主题自己的专业知识，还深化了立德树人的理念。”

总之，晨训已成为坚定理想信念，增强自尊自信，培养良好行为习惯的有效形式；成为传承优秀民族文化，培养学生人文素养的有效载体；成为实现校园文化与优秀企业文化融合，提升学生职业素养的有效抓手；成为促进学生全面可持续发展，助力学生激发、追逐和成就梦想的有效途径。